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希望MSN没有水我地！MSN and I'm 大家快在MSN名字前加上I'M吧 我的选择是：*9mil ninemillion.org 國際兒童難民援助組織 大家可能會發現最近會看到朋友清單裡多了一個從來沒看過的圖示 This passage was takken from http://www.uwants.com/viewthread.php?tid=3591002&extra=page%3D2 （以上是转载文章，并非本人原创，有咩事我唔负责咖！哇哈哈 ~ ~ ~ ）
感谢、感悟、伤感 感谢篇：
印象当中我好象没有感谢过她，现在觉得，如果没有了她，亦不可能有今天的我，甚至是这个足以让我自豪的SPACE！
其实之前已经去过小路的家，只是没有留言而已。然后这里连接一下，那里连接一下，去了很多人的地方。有熟悉的初中同学，有陌生的同学的朋友，有更陌生的朋友的朋友。
2005年5月，忘了如何进入她的第一个家，但肯定忘不了那份前所未有的激动情绪。其实我是更喜欢BBS和论坛的形式，可能是因为QQ的冷漠足以摧毁我的期盼！思维在不足0.1秒的时间已经有了决定，reason time瞬间成立，成立不久便有了第一篇的文章，或许可以更简单地说，开始的许多文章，都是和她有关系的。
慢慢，慢慢，这里多了很多客人，有熟悉的，有陌生的。有不经意的闯入、有怀着期待的心情进入、有三催四请才肯进入的、有似乎养成习惯点击的进入、还有…… 与此同时，我也置身客人的身份，去了很多地方，找回许多没有联络很久的朋友，了解了许多分开之后身边发生的许多事情！
曾经梦幻般的一个假期，依然敌不过事实的摧残。何必强求、中断SPACE退居敏思、Q号的突然消失，一切来得顺其自然，一切来得无声无息。似乎一切可以交流的都消失在彼此一直存在的隔膜中。只剩下最后一个电话号码。还能打吗？还能短信吗？突然间我没有了所有的答案，唯一值得我留念的就只有暑假那一个突如其来的短信，一再回味，渴望每一天都有这样的到来。可惜，现实没有想象中的那样完美，或许缺陷美。又一个暑假的来临，有时候我总希望在特别的日子里总能收到某人第一个的问候，这种理念让我也在每年的8月16日牵挂着她的生日。原本初衷的计划，却变成另外一个梦幻般的梦想实现。她的电话，让我 …… （写过了，不再重复） 时间的推移，却使我忘却了她离开的时间，或许这真是一种遗憾。
我没有意想到会再有这一天，2006/11/30 ，发现了她SPACE重开，迫不及待的留言，MSN上的好友，一切就好象回归似的。
没想到，这依然是一场无止境的等待。其实一直也是在担心，已经四个月没有更新，或者是MSN没有上线（其实那时候我还不知道MSN的隐身功能，唉，以前一直少用MSN），会不会有什么以外呢？！其实，我有担心的资格吗？意外之下发现了一些东西，或许有很多东西我还是不明白，不清楚，不了解。但如果我知道的话，我还能继续如此钟情吗？
即使我再不甘心，我也没有能力去操纵什么，如果7年前的梦可以实现，那我也只能祈求上天会出现奇迹！
感谢你，即使不是你给我的回忆！在SPACE的世界中，你让我回归到曾经开心、难忘的许多事情！一生不能忘记！
感悟篇：
最近在学校发生的事情，足以让我在教师的行业中感悟挚深！
什么是老师，老师是什么？老师跟打工仔有什么区别？老师是不是圣人？
教师职业能如我所想象的吗？如果不能如我想象，我还能继续生存在教师的世界里吗？
一个心理老师的冲突，游离在勤奋读书与心理健康之间，我能怎样取舍？
如果教师不是我最后避风的港湾，那我的深居简林又会是在哪里呢？
有学生和老师说想知道我的SPACE。学生，看了能理解吗？老师，看了会怎样呢？我不知道。
坚持一如既往说真实情感，不想言论受到现实生活的控制。或许当学生不再，老师知己的时候 ……
伤感篇：
忘了很多要写的东西，这篇已经是拖了一个星期才完成！
但有一句话是不会忘记写的！
发现依旧爱着一个人，仍然逃离不了那世界！
（完）
拜托应该拜托的人！ 如果你不懂得文字表达，我可以教你！
用这样的字眼，只会让人有另外的猜想！
或者你的言辞不是一再道歉或忏悔，特别是什么“好人一生平安”，简直无鸠谓谓！就只会撩起我妈对我的一再提问！
因为我根本不懂得回答距既问题！
可笑！对我的家人有悔意！对我却从来没有似的！
特别系果句：XX无左XX，就好似唔敢再稳过另一个似的。reason无左XX，都可以好快稳到自己爱的人！
如果自私真的可以建立在不过分批评的情况下，甘我地教育年轻人的时候就可以话：你无使理人地点样睇你咖！你认岩就得咖喇！
无喇谓讲D甘既内容，撩起我阿妈问我长问我短，郁闷！
即使可以用证书去说明具备这样的技能，但如果无左咨询时应对的口才，根本不成事，况且你对此仍不具备这样的能力！
祝：学生！平安！
怎么说，难道我不像老师吗？！ “看你的样子，不也还是高二！”
“同学！请你关一下门！”
“其实像你现在，和高三的小伙子没什么两样！”
晕倒！难道我的样子真的很年轻吗？
看到有些学生个头还高过我，有的还不客气地用手掐着我，有的还调侃地称呼我大佬！有的女生说：王老师，总觉得你怪怪的。
或许说，当别人说你年轻的时候，你应该觉得高兴。特别是，女人！
但男人，特别是向我这样年纪的男人，年轻，未必是一件好事！
来到学校已经两个星期了，观察了许多，觉得很重要的一点！
出来工作的人，真的变得很现实！
其实我年纪都已经不小了，总给人年轻的感觉，是外貌，还是打扮？
心理健康的其中一种标准，说是心理年龄要适合年龄特征，但我总觉得我心理年龄远超于我的年龄特征，因为这5年的经历够我30岁前使用。
错过最浪漫的时期，是时候为此付出代价，尤其在这样的学校，看来还有的是延续现在的状态，直到别人不再认为你年轻，或许简单的说，认为你不是刚出来工作的人，已经有稳定的收入一定的积蓄。
现在，两个人的生活，不再是精神为支柱，已是物质做堆砌的世界！
怎么说，我想我也像个老师！ 很久没有写日记了，老师要求学生写下自己生活中的点滴，可是自己却没有及时更新，。
忙吗？也不算，一个星期才那么10节课，星期二、四值值班。整天都给其他老师说：小王，你不用看晚自修，已经轻松很多了！
无啥，就是想的东西太多。想如何才能教好学生，要怎样讲才能使他们明白什么是心理健康。
第一周感觉很好，反倒第二周觉得有点难讲。可能是课程设置上有点问题，所以要做不断的改进。有时候觉得心理教育的确很难说清楚，如果学生每天都能嘻嘻哈哈地笑一笑，有事没事自我鼓励一番，哪有可能心理不正常啊。其实进行心理健康教育，一部分原因觉得是灌输心理健康知识之外，很重要还是要学生了解自己，了解自己的长处进而发展，发现自己的弱点加以改进。如何引导发现，这也是工作的关键。
心理咨询，用我初中和大学时候的经验，好象不大有人愿意会去，可能世俗的眼光觉得去咨询室的人就会被贴上变态的标签。人，始终是在乎别人的眼光！
我！也不例外！
怎么说，我想我也像个老师！尽管我中学是如何叛逆，尽管我大学是如何地痞，尽管被无数的人标以王SIR不适合当老师，尽管一再有人说我会误人子弟，尽管有非常多的尽管，我始终坚信！
我！是个心理老师！不为什么，而是被教育所感动！
爱情不会因为你付出了许多而肯定得到相应的回报！但真诚地对待学生就足以让我得到心灵上的满足感！
我相信有人格魅力这东西，至少这东西可以让我的学生相信我所说的话不会是害他们！或许人格魅力，可以让一个课堂变得轻松而又不至于纪律失控！
我表情从不严肃，但这不代表我不希望拥有一个宁静的课堂让我述说学生所需要的知识！
我言语搞笑幽默，但都建立在适度和教学允许的情况下！
有时候觉得，就好象报应似的！啥原因？以前我当学生的时候总是上课多嘴，只要不是班主任的课，谁上我都敢狂言（都不知道那时没有人喜欢我是不是因为我太多嘴了！哈 ~ ~ ~ ）现在我上课，学生说话还是小意思，吃东西，喝饮料，女生的照镜子，男生的调戏女生（哇！言重了！哈 ~ ~ ~ ）什么都有！
唉！谁叫我这课是心理健康课，学生平常压抑，难得有放松的课，还不释放咩！这些我都放在眼里，也觉得没有必要说得太死！
我喜欢马斯洛，我钟情人本主义！
宣泄，应该是在社会允许的角度上进行。适当的宣泄在我的课，总比在正课的老师面前宣泄要好！起码，面对正课的老师，他们还没有这个胆量！
因为，心理，只是他们感兴趣的科目，还未到钟情程度！
你说：对吗？！
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